CONTEXTO PROFESIONAL... LA ABEJA JUANA

Mi experiencia laboral en el colegio Montessori inició en el año 2006.  Recuerdo como si fuera hoy el momento en el que ingresé a la institución y me recibieron con un cálido saludo y una sonrisa espontánea las diferentes personas con las cuales me encontraba, especialmente mi compañera Margarita Fernandez, quien desde ese primer día hasta hoy continúa ofreciéndome cada día su sincera amistad.

Soy Licenciada en Educación Preescolar, egresada de la Universidad de San Buenaventura, comencé a la edad de los 20 años, desde el 6º semestre, comencé a hacer las prácticas docentes en el preescolar Dias Felices, y a los 6 meses comencé a desempeñarme como auxiliar en la mañana y titular en la tarde, continué asi durante el siguiente año y buscando una mejor opción, para poder trabajar pero a la vez estar con mi hija en las tardes, encontre la posibilidad de laborar en el preescolar Los Ositos, fue una de mis mejores experiencias, alli aprendi el amor por mi vocación, despues de 2 años y en la búsqueda de una mejor posibilidad laboral a nivel económica llegué al Maternal del Colegio Montessori, donde cada dia ha sido una nueva oportunidad para ser una mejor personalaboral y personalmente.

GRACIAS COLEGIO MONTESSORI

Colegio Montessori

EL METODO MONTESSORI... UN ESTILO DE VIDA

Montessori

María Montessori fue la primera mujer italiana en obtener un doctorado (Psiquiatría) 1896. Luego de desarrollar tres tesis distintas, se especializó en Pediatría, y le asignaron trabajar en los guetos de Italia, 1907. Fue cuando creó Casa Dei Bambini, (Casa de Niños). Su filosofía era basada primordialmente en que los niños aprendían por la curiosidad natural que se presentaba en ellos por explorar todo su alrededor. El método se lleva a cabo con el uso de unos manipulativos preparados y diseñados con el propósito de que las manos de los niños son sus guías educadoras. Son preferiblemente hechos en madera y permiten que el niño aprenda a desarrollar ampliamente concentración, coordinación y hábitos de trabajo de una manera casi independiente Durante su experiencia descubrió que la mayoría de los niños necesitaban aprender a desenvolverse en la vida diaria. En base a eso, desarrolló ejercicios a los que le llamó "Vida Práctica". Su intención genuina era prepararlos para su independencia personal. Estos ejercicios comprenden desde servir comida con cubiertos, lavar los platos, utilizar cucharas, vertir líquidos de una jarra a un envase más pequeño, etc. Montessori, además de ejercicios de vida práctica, creó ejercicios para usarse con manipulativos y trabajar áreas sensoriales, cultura, música, lectura, matemática y geografía. Se le permite al niño que conozca su cuerpo antes del entorno. Los niños educados en el enfoque Montessori suelen aprender a escribir antes de leer, aunque el proceso se da casi a la vez. Esto es así, porque el desarrollo físico de los niños incluye la utilización de un alfabeto móvil.